La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Elen Lopez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo PDA: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: Indagar las especies que han desaparecido, así como el intercambio de información del estado actual de la biodiversidad local.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y breve repaso de la clase anterior.

  • Presentación del problema a abordar: ¿Cuántas especies han desaparecido en nuestra zona y cómo está actualmente la biodiversidad local?

  • Motivación: Mostrar imágenes impactantes de especies en peligro de extinción y explicar su importancia ecológica y cultural.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una especie extinta o en peligro de extinción.

  • Cada grupo investigará sobre la especie asignada, utilizando fuentes de información directas (visitas a parques naturales, zoológicos, etc.), orales (entrevistas a expertos), escritas (libros, artículos científicos), audiovisuales (documentales) o internet.

  • Los alumnos deberán buscar información sobre la especie, su hábitat, causas de su desaparición o peligro de extinción, y acciones que se están llevando a cabo para su conservación.

  • Durante la investigación, el docente promoverá el pensamiento crítico realizando preguntas que generen reflexión en los alumnos.


Fase 3: