Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares

Karla Susana Guadalupe
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica, en su lengua materna y con sus palabras, explicaciones sencillas acerca de cómo y por qué suceden algunos procesos naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la diversidad natural en la comunidad
Objetivo: Los alumnos reconocerán la diversidad natural que existe en su comunidad y comprenderán por qué sucede.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar fotografías de diferentes elementos naturales de la comunidad (árboles, ríos, animales, etc.).

    • Realizar preguntas como "¿Qué ven en la imagen?", "¿Cómo creen que se formó eso?", "¿Por qué creen que es importante?".

    • Fomentar la participación de los alumnos y registrar sus respuestas en un cartel.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una caminata por la comunidad, observando y registrando la diversidad natural que encuentren.

    • Fomentar la curiosidad y el interés de los alumnos por lo que observen.

    • Regresar al aula y compartir las observaciones realizadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo observado en la caminata y crear una lista en común.

    • Reflexionar sobre la importancia de la diversidad natural en la comunidad.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Investigación de fenómenos naturales en la comunidad
Objetivo: Los alumnos realizarán investigaciones sobre fenómenos naturales que ocurren en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la lista de fenómenos naturales observados en la sesión anterior.

    • Plantear preguntas de investigación como "¿Por qué sucede esto?", "¿Cómo podemos investigarlo?", "¿Qué necesitamos saber?".

    • Registrar las preguntas en un cartel.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un fe