Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

JOSE SALAZAR
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo nuestras características únicas y diferentes (45 minutos)


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos, para favorecer la construcción de nuestra identidad.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente positivo y respetuoso.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las características que nos hacen diferentes y únicos, y cómo estas características nos ayudan a construir nuestra identidad".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del concepto de identidad: Qué es la identidad y cómo se construye.

    • Reflexión sobre las características físicas, sociales y económicas que definen a una persona.

    • Realización de una actividad grupal: Cada alumno deberá dibujar y escribir sus características físicas, sociales y económicas. Posteriormente, compartirán su dibujo y explicarán por qué consideran que esas características los hacen únicos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre nuestras características únicas y diferentes? ¿Cómo nos ayuda esto a construir nuestra identidad?

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la cultura y tradiciones de algún país diferente al suyo.




Sesión 2: Aprendiendo de la diversidad (45 minutos)


Objetivo: Valorar y respetar la diversidad cultural, reconociendo que todas las personas tienen algo único y diferente que aportar.



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio del tema de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

    • Presentación del problema: "A veces no comprendemos que las características físicas, sociales y económicas