Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Nadya Dueñez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Metodología: Proyecto comunitario
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA):



  • El alumno usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.


Problemática a atender:



  • La convivencia escolar no es buena ya que no se fomentan los valores.


Enfoque:



  • Igualdad de género y de Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

  2. Motivación: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan una experiencia familiar, escolar o comunitaria que les haya generado una emoción intensa.

  3. Reflexión: Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de expresar estas emociones a través del arte.


Desarrollo:



  1. Explicar los géneros artísticos que se utilizarán en el proyecto: pintura, escultura, fotografía, danza, teatro, música, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podrían utilizar estos géneros artísticos para simbolizar los vínculos con la comunidad.

  3. Formar grupos y asignar a cada grupo un género artístico.

  4. Cada grupo deberá investigar sobre ese género artístico y buscar ejemplos de obras que representen vínculos con la comunidad.

  5. Cada grupo deberá seleccionar una obra para analizarla y reflexionar sobre cómo utilizar ese género artístico para e