Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Identificar el uso, las características y tipos de textos discontinuos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la problemática y el objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Lectura compartida de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, tablas, gráficos, etc.).


• Debate en grupo sobre las características y utilidades de los textos discontinuos.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de textos discontinuos.

Sesión 2:

• Recopilación de los ejemplos de textos discontinuos traídos por los alumnos.


• Análisis y clasificación de los textos discontinuos según sus características y utilidades.


• Actividad grupal: Elaboración de una lista de ventajas y desventajas de los textos discontinuos.


• Tarea: Analizar un texto discontinuo y escribir una breve reflexión sobre su utilidad.

Sesión 3:

• Compartir y discutir las reflexiones escritas por los alumnos.


• Actividad individual: Elaboración de un texto discontinuo para organizar y presentar información sobre un tema de interés.


• Retroalimentación y corrección de los textos discontinuos elaborados.


• Tarea: Investigar sobre la importancia de la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 4:

• Presentación de los resultados de la investigación sobre la apropiación de las culturas.


• Debate en grupo sobre la importancia de la apropiación de las culturas y su relación con los textos discontinuos.


• Actividad grupal: Elaboración de u