Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Uso de estadísticas en la utilización de información de datos de la convivencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión.


2. Actividad práctica en la cual los estudiantes deben aplicar las medidas de tendencia central y de dispersión en un conjunto de datos relacionados con la convivencia escolar.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear el problema de cómo utilizar las estadísticas en la utilización de información de datos de la convivencia escolar.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar la frecuencia absoluta y relativa en un conjunto de datos.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes determinen la frecuencia absoluta y relativa de diferentes conjuntos de datos relacionados con la convivencia escolar.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y la discusión grupal.

Cierre:

• Realizar una retroalimentación sobre los conceptos vistos en la s