Introducción al tema

Miguel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de estudio de los números y desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos al identificar dificultades en la lectura y escritura de números de cinco cifras.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son los números de cinco cifras y si conocen algún ejemplo.

    • Muestra a los alumnos diferentes números de cinco cifras en tarjetas o pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad en grupo para identificar dificultades en la lectura y escritura de números de cinco cifras.

    • Entrega de una serie de tarjetas con números de cinco cifras a cada grupo.

    • Los alumnos deben leer en voz alta los números y registrarlos en una hoja.

    • Al finalizar, cada grupo deberá compartir las dificultades encontradas y se realizará una lista en el pizarrón.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las dificultades encontradas y la importancia de la lectura y escritura correcta de los números de cinco cifras.




Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica
Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema de estudio y los objetivos de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué es una sucesión numérica y si pueden dar ejemplos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad individual donde los alumnos deben crear una sucesión numérica ascendente