Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Rodríguez Aguilar Hilda - ROAH710927MMSDGL07
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas


Objetivo: Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la discusión y análisis de casos de violencia.

  2. Hoja de reflexión individual sobre la importancia de las medidas de protección y los mecanismos de denuncia en la prevención de la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Fase 1: Inicio



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar un video corto que muestre diferentes situaciones de violencia de género, sexual y trata de personas. Al finalizar, se abre un espacio para que los alumnos compartan sus primeras impresiones y emociones respecto al tema.

  • Planteamiento del problema: Exponer el problema planteado por los alumnos en relación a la dificultad de analizar casos de violencia escolar, de género y sexual con base en la perspectiva de género. Se les invita a reflexionar sobre las posibles causas de esta dificultad.


Fase 2: Desarrollo



  • Organización en grupos de trabajo: Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Investigación y análisis de casos: Cada grupo recibe un caso de violencia escolar, de género o sexual para analizar. Se les proporciona una serie de preguntas orientadoras que