Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Reconocimiento de cómo utilizar los números en la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos en la vida cotidiana.


• Actividad introductoria: Juego de roles - Tienda. Los niños se dividen en grupos y simulan ser vendedores y compradores en una tienda. Deben utilizar monedas y billetes para realizar compras y calcular el cambio.


• Reflexión en grupo: ¿Para qué nos sirven las monedas y los billetes en la vida diaria? ¿Cómo podemos utilizar los números en una tienda?

Sesión 2:

• Actividad de indagación: La caja registradora. Los niños explorarán una caja registradora con monedas y billetes reales. Deberán estimar cuánto dinero hay en la caja y realizar diferentes transacciones utilizando los números.


• Registro de observaciones: Cada niño anotará sus descubrimientos y reflexiones en un cuaderno.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Compras en el mercado. Los niños visitarán un mercado real o simulado dentro del aula. Deberán realizar compras utilizando monedas y billetes, calculando el costo total y estimando cuánto dinero necesitarán.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo utilizamos los números para saber cuánto dinero necesitamos en el mercado? ¿Cómo calculamos el cambio?

Sesión 4:

• Actividad de investigación: Ahorrar para comprar un