Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con el uso de sustancias y materiales en actividades humanas

Angel Alberto Garcia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con el uso de sustancias y materiales en actividades humanas


Sesión 1:
Tema: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas
Objetivo: Comprender la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales cotidianos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y su relación con el problema de la drogadicción en adolescentes.

    • Generar una lluvia de ideas sobre las sustancias y materiales que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar de manera clara y concisa las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos cotidianos y relacionándolos con el problema planteado.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las propiedades de distintas sustancias y materiales utilizando instrumentos de medición.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

    • Plantear la siguiente pregunta para la sesión siguiente: ¿Cómo podemos utilizar estas propiedades para prevenir la drogadicción en adolescentes?




Sesión 2:
Tema: Identificación de sustancias y materiales a través de sus propiedades
Objetivo: Aplicar las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior y generar una discusión grupal sobre posibles respuestas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar di