Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Billy Hernández
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo (PDA): El alumno dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Disciplina involucrada: Psicología y Convivencia.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Breve explicación del tema a tratar: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción a las emociones: ¿Qué son las emociones? ¿Cuáles son las emociones básicas?

    • Actividad práctica: Juego de identificación emocional. Se mostrarán diferentes imágenes de situaciones y los alumnos deberán identificar la emoción que representa cada una.

    • Reflexión en grupo: ¿Cómo nos hacen sentir esas emociones?



  3. Aprendizaje servicio (10 minutos):



    • Explicación del proyecto de Aprendizaje servicio: Ayudar a los alumnos a reconocer sus emociones y expresarlas adecuadamente para evitar conflictos y mejorar la convivencia.

    • Asignación de tareas: Los alumnos deberán realizar un dibujo o collage que exprese una emoción y escribir una frase que describa cómo se sienten cuando experimentan esa emoción.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los dibujos y frases realizadas por los alumnos.

    • Breve explicación del problema a tratar: Los niños constantemente se ven involucrados en riñas debido a que no establecen sus límites de interacción.



  2. Desarrollo (25 minu