Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Bajo dominio de la lectura, escritura y comprensión de textos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

• Lectura de ejemplos de noticias y reportajes que aborden sucesos significativos.


• Análisis de los recursos utilizados en cada género periodístico.


• Identificación de sucesos significativos en periódicos o revistas proporcionados por el docente.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de comunicar estos sucesos a través de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea: buscar un suceso significativo y escribir un reportaje o noticia utilizando los recursos aprendidos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Revisión de las tareas asignadas.

Desarrollo:

• Análisis y discusión de lo