Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Problemática a atender: Emociones

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación.


• Realización de una dinámica de integración relacionada con las emociones.


• Presentación del objetivo de la clase y la problemática a abordar.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.


• Actividad en la que los alumnos investigan y seleccionan un suceso significativo de su vida familiar, escolar, comunitaria o social.


• Realización de un mapa conceptual en el que identifiquen las características del género periodístico informativo que utilizarán para comunicar su suceso.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de relajación y manejo de emociones.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de ejemplos de noticias que comunican sucesos significativos.


• Análisis y discusión de los recursos empleados en los ejemplos presentados.


• Actividad en la que los alumnos escriben una noticia sobre el suceso que selecc