Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de desconocimiento de emociones y falta de coherencia en textos.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para el análisis de recursos literarios


2. Lista de cotejo para la corrección de coherencia en textos

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas en torno a los recursos literarios que los alumnos conocen.


3. Explicar la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la escritura.

Fase de desarrollo:

1. Presentar ejemplos de textos literarios que describan vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.


2. Realizar una lectura en voz alta de un texto literario que ejemplifique el uso de recursos literarios.


3. Analizar y discutir los recursos literarios presentes en el texto.


4. Realizar actividades prácticas para identificar y practicar el uso de recursos literarios (por ejemplo, crear una lista de palabras relacionadas con emociones y sensaciones, y usarlas para escribir un poema o un cuento breve).

Fase de cierre:

1. Reflexionar sobre la importancia de los recursos