Introducción al tema de multiplicación y división

Araceli Reyes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de multiplicación y división, y destacar su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre las situaciones en las que se utilizan la multiplicación y la división en la vida diaria. Preguntar a los alumnos si conocen ejemplos y compartir sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que implican multiplicación y división. Proporcionarles diferentes descomposiciones aditivas para resolver estas situaciones y discutir cómo estas descomposiciones están relacionadas con la multiplicación y la división. Anotar sus respuestas en el pizarrón y fomentar la participación activa de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos): Concluir la sesión resumiendo los conceptos clave aprendidos sobre la multiplicación y la división y su relación como operaciones inversas. Asignar una tarea para la próxima sesión que consista en resolver situaciones problemáticas utilizando el algoritmo convencional de multiplicación.




Sesión 2: Aplicación del algoritmo convencional de multiplicación


Objetivo: Practicar el uso del algoritmo convencional de multiplicación para resolver situaciones problemáticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de probl