Interculturalidad y sustentabilidad

Maria Guadalupe Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Interculturalidad y sustentabilidad.

  • Explicar que se trabajará en el contexto de cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo contribuyen las diferentes culturas en la preservación y equilibrio de la naturaleza?


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una lista de preguntas que deben investigar:



    1. ¿Cuáles son las cosmovisiones de los pueblos originarios y otras culturas del país en relación con la naturaleza?

    2. ¿Qué prácticas y valores sustentan su relación con la naturaleza?

    3. ¿Cuáles son los patrones de uso de los ecosistemas que han establecido?

    4. ¿Cómo contribuyen en un manejo responsable o sustentable de la riqueza natural?



  • Los equipos deberán investigar estas preguntas utilizando diversas fuentes como libros, int