Relación entre multiplicación y división

Erika vargas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como operaciones inversas


Tema: Relación entre multiplicación y división


PDA (Propósito de Aprendizaje): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Escasez de agua potable en la comunidad


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo: Identificar la relación entre multiplicación y división.


Actividades:



  1. Presentación del problema de escasez de agua potable en la comunidad.

  2. Discusión sobre la importancia del agua y las posibles soluciones.

  3. Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la división y el reparto de agua.

  4. Trabajo en grupos para resolver las situaciones problemáticas utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la multiplicación.

  5. Puesta en común y reflexión sobre las soluciones encontradas.


Sesión 2: Desarrollo del concepto (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Repaso de los conceptos de multiplicación y división.

  2. Explicación de la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.

  3. Ejercicios prácticos de multiplicación y división para reforzar el concepto.

  4. Resolución de situaciones problemáticas utilizando la multiplicación para encontrar la solución de la división.

  5. Reflexión sobre la importancia de utilizar diferentes procedimientos para resolver problemas.


Sesión 3: Aplicación y práctica (45 minutos)


Objetivo: Aplica