Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.

Rodríguez Alex
Ubicación curricular
Contenido Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende de manera particular la relevancia de leer advertencias en el etiquetado de los productos por consumir y/o adquirir.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.


Objetivo: Comprender de manera particular la relevancia de leer advertencias en el etiquetado de los productos por consumir y/o adquirir.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a abordar: Aprender acerca de los alimentos saludables y la importancia de tener una dieta sana, además de crear un alimento.


Enfoque transversal: Igualdad de género y Vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de empaques y anuncios publicitarios (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de leer advertencias en los productos.

  • Pedir a los alumnos que traigan diferentes empaques de productos alimenticios.

  • En grupos pequeños, los alumnos analizarán los empaques y compartirán sus comentarios sobre los anuncios publicitarios.


Sesión 2: Análisis de etiquetas y advertencias en los productos (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que traigan etiquetas de productos alimenticios.

  • En grupos, los alumnos analizarán las etiquetas y encontrarán las advertencias.

  • Compartirán en plenaria las advertencias encontradas y discutirán sobre su importancia.


Sesión 3: Investigación sobre alimentos saludables (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de tener una dieta sana y equilibrada.

  • En grupos, los alumnos investigarán sobre alimentos saludables y su contribución a una vida saludable.

  • Cada grupo preparará una pequeña presentación sobre los alimentos que investigaron.


Sesión 4: Creación de un alimento saludable (20 minutos)



  • Los alumnos, en grupos,