Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 cuestionarios de comprensión y aplicación de conceptos

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos el problema de la falta de interés en las matemáticas y cómo esta materia es fundamental en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere interpretar datos y tomar decisiones basadas en medidas de tendencia central y de dispersión.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Explicar y ejemplificar la media aritmética, mediana, moda, rango y desviación media.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen estas medidas y las comparen.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos apliquen lo aprendido en situaciones reales.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Revisar la tarea asignada y resolver dudas.


• Realizar una discusión sobre las situaciones reales en las qu