Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.

Daniela Chavez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.


Objetivo: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Contaminación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 min):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico".

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 min):



    • Pregunta a los alumnos si saben qué es la contaminación y si han observado alguna vez sus consecuencias.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de contaminación y sus efectos.



  3. Problematización (15 min):



    • Presentación del problema de la contaminación y su relación con los cambios en la naturaleza y las actividades humanas cotidianas.

    • Planteamiento de preguntas que inviten a los alumnos a reflexionar sobre el problema: ¿Cómo afecta la contaminación al medio ambiente y a nuestras vidas? ¿Qué podemos hacer para reducir la contaminación?



  4. Investigación y análisis (15 min):



    • Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna una tarea de investigación sobre las causas y consecuencias de la contaminació