Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Araceli Tinoco
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos antiguos del mundo



  1. Presentación del problema: La importancia de los pueblos antiguos del mundo y su influencia en la historia.

  2. Actividad de inicio: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los pueblos antiguos del mundo.

  3. Actividad central: Los alumnos investigarán en grupos sobre los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo. Utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet y documentos históricos.

  4. Cierre de la sesión: Los grupos presentarán sus investigaciones destacando la importancia de estos pueblos en la historia.


Sesión 2:
Tema: La noción de espacio ecúmene y su aplicación en los pueblos antiguos



  1. Actividad de inicio: Los alumnos realizarán una dinámica de reflexión sobre la importancia del espacio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones antiguas.

  2. Actividad central: Los alumnos analizarán en grupos la noción de espacio ecúmene y su aplicación en los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano. Realizarán mapas conceptuales o diagramas para representar las relaciones entre estos pueblos y su espacio geográfico.

  3. Cierre de la sesión