Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Bacilio Delgado Janitzio
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de contaminación del agua por el exceso de basura en los pasillos de la escuela.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1: Introducción a las mezclas y su clasificación (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema y conexión con el problema de la contaminación del agua en la escuela.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas y cómo creen que se pueden clasificar.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Ejemplos y actividades prácticas para identificar y diferenciar los diferentes tipos de mezclas.


Cierre:



  • Reflexión sobre cómo la clasificación y comprensión de las mezclas puede contribuir a la solución del problema de la contaminación del agua en la escuela.

  • Asignación de una tarea para investigar y documentar diferentes métodos de separación de mezclas.


Sesión 2: Métodos de separación de mezclas (50 minutos)


Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Discusión en grupos pequeños sobre los diferentes