Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la drogadicción en adolescentes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.


• Exposición del concepto de propiedades extensivas e intensivas y ejemplos.


• Actividad práctica: Realizar una investigación en grupos pequeños sobre distintos materiales de uso común y determinar cuáles son sus propiedades extensivas e intensivas.


• Reflexión y conclusiones.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Actividad de inicio: Realizar una dinámica en la que los estudiantes clasifiquen diferentes objetos en base a sus propiedades extensivas e intensivas.


• Exposición de casos reales de drogadicción en adolescentes y su relación con el tema de las propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad práctica: En grupos, cada equipo deberá investigar sobre una sustancia adictiva y analizar cómo se relaciona con las propiedades extensivas e intensivas.


• Reflexión y conclusiones.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Actividad de inicio: Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes midan y co