Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes que expresan hechos y puntos de vista personales sobre un evento significativo respaldado por argumentos en el género periodístico de opinión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la investigación y comunicación del evento significativo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


2. Cuestionario de reflexión sobre la incorporación del pensamiento crítico en la comunicación del evento significativo.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Mostrar ejemplos de noticias periodísticas de opinión y comentar sus características.


• Planteamiento del objetivo de la clase y su relación con el PDA.

Desarrollo:

• Explicación de los distintos géneros periodísticos y sus características.


• Ejercicio práctico: Analizar una noticia periodística de opinión y identificar sus elementos.


• Formación de equipos de trabajo para el proyecto comunitario.

Cierre:

• Retroalimentación s