Introducción al tema y exploración de conceptos

maria jaramillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y explorar sus ideas previas sobre el tema.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior. Presentar el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, explicando brevemente en qué consisten cada una de ellas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos midan objetos de su entorno utilizando diferentes unidades de longitud, utilizando centímetros y metros. Por ejemplo, medir el largo de una mesa, el ancho de una silla, etc. Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la comparación de las medidas obtenidas.

    2. Realizar una actividad similar para medir el peso de diferentes objetos utilizando una balanza. Fomentar la comparación de los pesos obtenidos y promover la discusión sobre cómo se pueden expresar las medidas de peso.

    3. Realizar una actividad de estimación de capacidad, en la que los alumnos deben estimar cuánta agua cabe en diferentes recipientes y luego comprobar sus estimaciones llenándolos con agua. Fomentar la comparación de las capacidades de los recipientes y promover la reflexión sobre cómo se pueden expresar las medidas de capacidad.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de los conceptos trabajados en la sesión y promover la reflexión y contrastación de ideas entre los alumnos. Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán medir y comparar longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones c