La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Gloria López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Desconocen las causas de la biodiversidad en México".


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y su importancia.

  • Plantear el problema: "Desconocen las causas de la biodiversidad en México".


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información (directa, oral, escrita, audiovisual o internet) para que investiguen sobre el estado de la biodiversidad local.

  • Cada grupo deberá recopilar información relevante y preparar una exposición para la siguiente sesión.


Cierre:



  • Preguntar a cada grupo sobre los avances en su investigación y resolver dudas.

  • Reflexionar sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión (preparar exposiciones).


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Recordar el problema planteado: "Desconocen las causas de la biodiversidad en México".


Desarrollo: