Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida en Comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida en Comunidad

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Falta del cuidado del agua

Trabajo colaborativo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores físicos y biológicos son necesarios para la vida de los seres vivos.


3. Establecer una conexión con el problema interdisciplinar: la falta del cuidado del agua.


4. Distribuir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una tarea de investigación sobre la importancia del agua en los ecosistemas y la vida de los seres vivos.


5. Cada grupo deberá buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables para responder a las preguntas planteadas.

Sesión 2:

1. Revisión y discusión de la investigación realizada por los grupos.


2. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


3. Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia del agua.


4. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos cuidar el agua en nuestra comunidad.

Sesión 3:

1. Introducir el concepto de aire y su importancia para los seres vivos.


2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten la importancia del aire para la vida.


3. Observar y analizar los resultados de la actividad.


4. Establecer relaciones entre el agua y el aire en la