Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de sucesos significativos que los alumnos puedan identificar en su entorno.

Desarrollo:

• Explicar los distintos géneros periodísticos informativos y sus características.


• Analizar ejemplos de noticias de diferentes géneros periodísticos y destacar las características presentes en cada uno.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de características de los géneros periodísticos en noticias reales.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán seleccionar un suceso significativo en su entorno y buscar información relevante sobre el mismo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir sus sucesos significativos seleccionados.

Desarrollo:

• Guiar a los alumnos en la búsqueda de información sobre sus sucesos significativos y en la identificación de