Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades para seleccionar sucesos de su entorno e identificar las características específicas del género periodístico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Reflexión inicial: ¿Qué sucesos significativos han ocurrido recientemente en tu entorno? ¿Cómo podrías comunicarlos utilizando un género periodístico?

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticias, reportajes, crónicas, entrevistas, etc.


• Explicación de las características de cada género y ejemplos de su uso en sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realización de una actividad práctica: Los alumnos seleccionarán un suceso de su entorno y elaborarán una noticia utilizando las características del género periodístico informativo.

Cierre:

• Puesta en común de las noticias elaboradas por los alumnos.


• Reflexión final: ¿Qué dificultades encontraste al seleccionar el suceso y utilizar las características del género periodístico? ¿Cómo podrías solucionar esas dificultades?

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.