Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Características y funciones de los textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes en el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad 1: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y pedir a los alumnos que los observen y analicen sus características.


• Actividad 2: En grupos pequeños, los estudiantes crearán su propio texto discontinuo, ya sea una línea de tiempo, una tabla de doble entrada o una gráfica, sobre un tema de su elección.


• Reflexión y cierre: Los estudiantes compartirán sus creaciones y discutirán las características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema: Repasar brevemente las características y funciones de los textos discontinuos trabajados en la sesión anterior.


• Actividad 1: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que identifiquen su función específica, ya sea para organizar información cronológicamente, comparar datos o representar información de manera visual.


• Actividad 2: En parejas, los estudiantes analizarán un texto discontinuo proporcionado por el profesor y responderán preguntas relacionadas con su contenido.


• Reflexión y cierre: Los estudiantes compartirán sus respuestas y discutirán cómo el texto discontinuo ayudó a comprender la información de manera más clara y ordenada.

Sesión 3: