La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Maria de Jesus Solis
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo: Comprender la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del alto consumo de alcohol en adolescentes en la comunidad de Santa Teresa.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque de igualdad de género: Abordar el tema considerando las diferencias y desafíos que enfrentan tanto hombres como mujeres en relación a la cultura de paz y el respeto a la vida y dignidad del ser humano.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una dinámica de integración donde los alumnos compartan sus percepciones sobre qué es la paz y cómo se puede promover en diferentes ámbitos.

  3. Planteamiento del problema: Alto consumo de alcohol en adolescentes en la comunidad de Santa Teresa.

  4. Reflexión inicial: ¿Cómo afecta el consumo de alcohol en la convivencia escolar, familiar y comunitaria? ¿Qué situaciones de discriminación y racismo pueden surgir a partir de este problema?


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias del alto consumo de alcohol en adolescentes.

  2. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una causa o consecuencia del problema.

  3. Investigación en equipo: Los alumnos deben investigar sobre la causa o consecuencia asignada, identificando datos relevantes, casos reales y posibles soluciones.

  4. Presentación de resultados: Cada equipo expone sus hallazgos