Introducción al tema

Lizza Mendoza
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de perímetro, área y noción de volumen y desarrollar la habilidad de distinguir unidades lineales de cuadráticas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos una imagen de un jardín rectangular y preguntarles cómo podrían calcular el perímetro de dicho jardín.

  2. Estimulación de interés: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos y preguntarles cuál creen que tiene el mayor perímetro y por qué.

  3. Presentación del concepto: Explicar a los alumnos qué es el perímetro y cómo se calcula. Ejemplificar con diferentes polígonos y medir su perímetro utilizando una retícula cuadriculada.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes polígonos dibujados en una retícula cuadriculada. Pedirles que calculen el perímetro de cada polígono y lo anoten en una hoja.


Sesión 2: Área y perímetro (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar la habilidad de calcular el área y el perímetro de diferentes polígonos y reconocer que existen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar con los alumnos el concepto de perímetro y realizar ejercicios de cálculo de perímetro utilizando diferentes polígonos.

  2. Presentación del concepto: Explicar a los alumnos qué es el área y cómo se calcula. Ejemplificar con diferentes polígonos y calcular su área utilizando una retícula cuadriculada.

  3. Actividad práctica: Entregar a los alumnos diferentes polígonos dibujados en una retícula cuadriculada. Pedirles que calculen el área y el perímetro de cada polígono y lo anoten en una hoja.

  4. Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos si enc