Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.

Nancy Pérez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.


Grado: 5º de primaria


Duración total: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo principal (PDA): Analizar críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la violencia de género y su importancia en la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden los alumnos por violencia de género y si conocen algún caso cercano.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema principal que vamos a abordar: La violencia de género como un problema estructural en nuestra sociedad.

    • Presentar un caso ficticio de violencia de género y pedir a los alumnos que reflexionen en grupos pequeños sobre posibles causas y consecuencias de dicho caso.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo deberá investigar y analizar las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género.

    • Los grupos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Puesta en común (20 minutos):

    • Cada grupo deberá exponer brevemente las causas y consecu