Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Sesión 1:

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Explorar el conocimiento previo de los alumnos sobre la suma y la resta.


3. Presentar el concepto de la recta numérica como una herramienta para resolver problemas de suma y resta.


4. Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Entregar a cada grupo un juego de tarjetas con problemas de suma y resta.


3. Pedir a los grupos que resuelvan los problemas utilizando la recta numérica como apoyo.


4. Fomentar la colaboración y la discusión en los grupos para encontrar las soluciones correctas.


5. Proporcionar apoyo individualizado a aquellos alumnos que presenten dificultades relacionadas con la discalculia.

Cierre (10 minutos):

1. Reunir a los grupos y pedir a cada uno que comparta una solución a uno de los problemas.


2. Fomentar la reflexión y el análisis de los diferentes enfoques utilizados por los grupos.


3. Destacar la importancia de la recta numérica como herramienta para resolver problemas de suma y resta.


4. Hacer preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Cómo podríamos resolver este problema de otra manera?", "¿Qué pasaría si cambiáramos los números en el problema?", etc.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: Observar la participación activa de los alumnos durante la resolución de los proble