Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Se integrarán aspectos de psicología de la educación y técnicas de manejo de grupo para atender el problema de falta de atención y dificultad para controlar al grupo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivar a los estudiantes planteando el problema: ¿Por qué creen que la joven República mexicana fue débil ante los asedios de Estados Unidos y Francia?
  Desarrollo (30 minutos):


• Presentación de una breve introducción histórica sobre la independencia de México y el contexto de las gestas de resistencia.
  Cierre (10 minutos):


• Actividad de reflexión grupal: los estudiantes deben escribir en una hoja de papel las posibles respuestas a la pregunta planteada al inicio de la clase y compartirlas con el grupo.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Retroalimentación de la actividad de reflexión grupal.
  Desarrollo (30 minutos):


• Exposición del docente sobre la independencia de Texas y su relevancia en la debilidad de la joven República mexicana.
  Cierre (10 minutos):


• Debate grupal