Introducción al tema y exploración de diferentes colecciones

Janeth
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de diferentes colecciones
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y ordenar elementos de una serie.
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números ordinales y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Presentar diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, lápices, juguetes, frutas) y pedir a los alumnos que los ordenen de acuerdo a diferentes criterios (tamaño, color, forma).

  3. Proporcionar tarjetas con números ordinales y pedir a los alumnos que coloquen la tarjeta correspondiente al lugar que ocupa cada objeto.

  4. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos actúen como compradores y vendedores, utilizando números ordinales para indicar el lugar de diferentes productos en una tienda ficticia.


Sesión 2: Exploración de situaciones del entorno que requieren el uso de números ordinales
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán utilizar números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento en diversas situaciones del entorno.
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Realizar una actividad de observación en el entorno cercano (por ejemplo, el aula, el patio de recreo) y pedir a los alumnos que identifiquen situaciones en las que se requiera el uso de números ordinales.

  2. Discutir en grupo las situaciones identificadas y cómo se podrían utilizar los números ordinales para resolverlas.

  3. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos actúen como participantes en una carrera y utilicen números ordinales para expresar el lugar que ocupan.

  4. Proporcionar a los alumnos una serie de imágenes donde se representen diferentes s