Introducción al tema y problemática

LUIS MARIANO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, así como sensibilizarlos sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar los derechos humanos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar a los alumnos el concepto de identidades juveniles y su relación con los grupos sociales y culturales.
    b. Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus propias experiencias o percepciones sobre la conformación de su identidad en relación con los grupos a los que pertenecen.
    c. Dialogar sobre las diferentes formas en las que los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de la identidad juvenil.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.
    b. Plantear el problema del desconocimiento de los derechos humanos en los adolescentes y su relación con la conformación de las identidades juveniles.




Sesión 2: Análisis de casos y debate (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar diferentes casos de desconocimiento de derechos humanos en los adolescentes, para reflexionar sobre su impacto en la conformación de las identidades juveniles.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar el problema planteado en la sesión anterior.
    b. Presentar a los alumnos diferent