Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física

DELIA XOCHITL ARAGON
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física


Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos consumen alimentos chatarras en proporciones inadecuadas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de alimentación saludable y explicar por qué es importante para nuestra salud.

  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consideran saludables y no saludables. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.

  • Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de diferentes alimentos. Los alumnos deberán clasificar los alimentos en saludables y no saludables.

  • Reflexión y cierre: Comentar en grupo las clasificaciones realizadas y resaltar la importancia de consumir alimentos saludables.


Sesión 2:



  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes envases de bebidas y preguntarles cuáles creen que son saludables y cuáles no. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.

  • Actividad de exploración: Realizar una degustación de diferentes tipos de agua (simple, mineral, con gas, etc.) y preguntar a los alumnos cuál les parece más saludable y por qué.

  • Reflexión y cierre: Comentar en grupo las respuestas