Introducción al proyecto comunitario

Christian Velazquez
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Motivar a los alumnos a realizar actividades de escritura con su familia y registrar los detalles de estas interacciones.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde explorarán las diferentes formas de uso del lenguaje en el contexto familiar.

  2. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si han realizado actividades de escritura con su familia y qué tipo de actividades han realizado.

  3. Explicación del objetivo PDA: Presentar el objetivo del proyecto comunitario, que es que los alumnos realicen actividades de escritura con su familia y registren los detalles de estas interacciones, como con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

  4. Ejemplo de registro: Mostrar a los alumnos un ejemplo de cómo podrían registrar estas interacciones, utilizando un cuaderno, una computadora, un celular u otros soportes.

  5. Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que durante la próxima semana realicen al menos una actividad de escritura con su familia y registren los detalles en su cuaderno.


Sesión 2: Palabras en diferentes contextos de la comunidad
Objetivo: Identificar palabras que se utilizan o escuchan en diferentes contextos en la comunidad y asociarlas con ilustraciones para representar un paisaje.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Discusión en grupo: Iniciar una discusión sobre los diferentes contextos en los que los alumnos escuchan o utilizan palabras en su comunidad, como la escuela, la tienda, el parque, etc.

  2. Brainstorming: Pedir a los alumnos que mencionen palabras que relacionen c