Construyendo acuerdos para una convivencia pacífica

Adriana
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Construyendo acuerdos para una convivencia pacífica


Objetivo: Participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Tiempo: 45 minutos


Recursos:



  • Papel y lápiz para cada alumno

  • Hojas grandes de papelógrafo

  • Marcadores de colores


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la democracia como forma de vida y cómo construir acuerdos y reglas para convivir de forma pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad".
    c. Conexión con el problema: "Recuerden el problema que estamos trabajando: Respetarse entre iguales. ¿Alguien puede decirme por qué es importante respetarnos entre nosotros?"



  2. Actividad inicial: Juego de roles (10 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.
    b. Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación conflictiva (ejemplo: dos alumnos discuten sobre quién va a usar una pelota).
    c. Cada grupo debe representar la situación y buscar una solución negociada.
    d. Al finalizar, cada grupo comparte su solución con los demás.



  3. Presentación del concepto de democracia y construcción de acuerdos (15 minutos)
    a. Explicar brevemente qué es la democracia y cómo se relaciona con la convivencia pacífica.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y acuerdos que podrían ayudar a convivir de forma pacífica en la escuela y en casa.
    c. Regis