Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el concepto de textos discontinuos y desarrollar habilidades de selección de información.

Actividad 1:

• Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas con los estudiantes sobre diferentes tipos de textos que utilizan en su vida diaria (libros, revistas, periódicos, etiquetas de productos, carteles, etc.).


• Compartir ejemplos de textos discontinuos y explicar su definición.


• Invitar a los alumnos a buscar ejemplos de textos discontinuos en su entorno y traerlos a la siguiente sesión.

Actividad 2:

• Presentar a los estudiantes un texto discontinuo y solicitarles que lo lean y subrayen la información más relevante.


• En grupos pequeños, pedirles que compartan las ideas principales que encontraron en el texto.


• Guiar una discusión en clase sobre las diferentes respuestas y ayudar a los alumnos a identificar la importancia de seleccionar la información relevante.

Actividad 3:

• Distribuir a cada grupo una serie de textos discontinuos relacionados con un tema específico (puede ser sobre un problema de la comunidad).


• Solicitar a los estudiantes que trabajen en equipo para seleccionar la información más importante de cada texto y organizarla en un esquema o mapa conceptual.

Sesión 2:

Objetivo: Desarrollar habilidades de producción de textos discontinuos.

Actividad 1:

• Iniciar la clase revisando brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Mostrar a los estud