Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

GABRIELA GUADALUPE RAMOS
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Objetivo general:
Los alumnos explorarán los portadores de texto presentes en su entorno familiar, identificarán quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y explorar diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar.

  2. Reconocer quién utiliza estos portadores de texto y con qué propósitos.

  3. Identificar en qué lengua están escritos los diferentes portadores de texto.


Metodología: Proyecto comunitario de lectura y escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Café literario y exploración de portadores de texto
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.

  2. Introducción al concepto de portadores de texto y ejemplos (libros, revistas, documentos digitales, etc.).

  3. Realización de una actividad de café literario en el aula, donde los alumnos traerán un portador de texto que utilicen en su familia.

  4. Los alumnos compartirán los portadores de texto que trajeron, explicando quién los utiliza y con qué propósito.

  5. Discusión en grupo sobre las diferentes lenguas en las que están escritos los portadores de texto.

  6. Reflexión final sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida familiar y en diferentes lenguas.


Sesión 2: Actividades interdisciplinarias para trabajar la comprensión de lectura
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Lectura de un texto seleccionado previamente acorde al nivel de los alumnos.

  3. Realización de actividades de c