Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Construir y usar fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Calcular los perímetros de diferentes estructuras

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes imágenes de estructuras (edificios, puentes, parques, etc.).
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben cómo se calcula el perímetro de estas estructuras.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre el tema.
   
   
   
   



2. Indagación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo diferentes estructuras en papel/cartulina para que las analicen.
   
   
   • Pedir a los grupos que midan los lados de las estructuras y anoten sus medidas.
   
   
   • Plantear preguntas guía para la indagación, como: "¿Cómo podríamos calcular el perímetro de cada estructura? ¿Qué información necesitamos?"
   
   
   
   



3. Descubrimiento (15 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   • Guiar una discusión en la que los alumnos lleguen a la conclusión de que el perímetro se puede calcular sumando las longitudes de los lados de un polígono.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos diferentes polígonos en papel/cartulina.
   
   
   • Pedirles que calculen el perímetro de cada polígono utilizando la fórmula descubierta.
   
   
   • Acompañar a los alumnos durante la actividad y bri