El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Laura Ramos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivo (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de proteger su integridad y la de los demás.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que puedan enfrentar en su vida diaria.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema:



    • Plantear el problema principal a los alumnos: "Imaginemos que en nuestro colegio hay un niño que está siendo víctima de bullying. ¿Qué medidas podríamos tomar para prevenir y detener esta situación?"



  2. Trabajo en grupos:



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes tipos de riesgos que pueden afectar su integridad, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual.

    • Cada grupo deberá buscar información sobre cómo prevenir estos riesgos y qué instancias existen para solicitar ayuda y/o denunciar.



  3. Presentación de resultados:



    • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las medidas preventivas propuestas y las instancias para pedir ayuda o denunciar.




Sesión 2 (45 minutos)


Desarrollo:



  1. Revisión de las medidas preventiv