Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Vazquez Laguna Emar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Comprender la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Se le mostrará a los alumnos un video o imágenes que representen diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que pueden representar peligros. Se abrirá una lluvia de ideas sobre las experiencias previas de los alumnos en estos temas.

  • Planteamiento del problema: Se les preguntará a los alumnos cuáles son los peligros más comunes que han identificado en su comunidad y cómo podrían prevenirlos de manera individual y colectiva.

  • Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará un peligro específico para investigar y proponer medidas de prevención.

  • Búsqueda de información: Los alumnos realizarán una investigación sobre el peligro asignado, utilizando diferentes recursos como libros, internet y entrevistas a expertos en la comunidad.


Sesión 2:



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