Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Angelica Hernandez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la expresión oral de necesidades y emociones



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos deben expresar diferentes emociones a través de gestos y movimientos corporales. Por ejemplo, tristeza, felicidad, sorpresa, enojo, etc.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que los alumnos puedan identificar necesidades y emociones. Por ejemplo, una imagen de un niño llorando o un niño comiendo helado.



  3. Actividad principal (20 minutos)



    • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes situaciones en las que deban expresar necesidades, emociones, gustos o ideas. Por ejemplo, pedir agua, expresar que están contentos, decir qué les gusta hacer, etc.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al expresar sus necesidades, emociones, gustos o ideas. Comentar la importancia de comunicarse de manera clara y respetuosa.




Sesión 2: Incorporación de palabras, frases y asociación con la vida cotidiana



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minu