Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Nancy Nava
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Sesión 1: Explorando diferentes tipos de producciones gráficas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán diferentes tipos de producciones gráficas y sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar diferentes ejemplos de producciones gráficas, como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros. Preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.



  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en pequeños equipos y entregarles una selección de producciones gráficas diferentes. Pedirles que observen y describan las características y finalidades de cada una. Realizar una pequeña lluvia de ideas en el grupo para compartir las conclusiones.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las diferentes producciones gráficas analizadas y su importancia en la comunicación escrita. Pedir a los alumnos que elijan una producción gráfica y la presenten al resto de la clase, explicando su finalidad y cómo la utilizarían.




Sesión 2: Planificación de una producción gráfica (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos planificarán la creación de una producción gráfica de forma individual o en pequeños equipos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las diferentes producciones gráficas analizadas en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se planifican este tipo de producciones.



  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en pequeños equipos y pedirles que elijan una producción gráfica para realizar en clase. Proporcionarles papel, lápices de colores y otros