Introducción a los recursos literarios y su relación con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar, escolar y comunitario.
MA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Nombre de la clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Grado: Secundaria 1º
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Lista de cotejo: Se evaluará la identificación y uso de los recursos literarios en las cartas personales y biografías elaboradas por los alumnos.
Rúbrica de evaluación: Se evaluará la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en las cartas personales y biografías, así como la coherencia y cohesión del texto.
Planeación de clases:
Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios y su relación con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar, escolar y comunitario.
Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones, sentimientos e ideas que pueden experimentarse en el entorno familiar, escolar y comunitario.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar los conceptos de recursos literarios (epíteto, metáfora, comparación, hipérbole, entre otros) y su función en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Proyectar ejemplos de textos literarios que empleen estos recursos