Valoración de la biodiversidad

MARCO ANTONIO GARCIA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1: Introducción a la biodiversidad (45 minutos)


Objetivo: Comprender la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema de la biodiversidad y su importancia en el equilibrio de la vida en la Tierra.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y ejemplos de especies en el territorio donde se ubica la localidad.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos)



    • Presentar el problema de los alumnos que no valoran la biodiversidad.

    • Discutir en grupos pequeños las razones por las cuales algunos alumnos no valoran la biodiversidad.



  3. Investigación sobre la biodiversidad (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Asignar a cada grupo una especie de la biodiversidad local y pedirles que investiguen sobre ella y su importancia en el ecosistema.

    • Los alumnos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.




Sesión 2: Acciones sustentables para preservar la biodiversidad (45 minutos)


Objetivo: Identificar acciones sustentables que contribuyan a preservar y valorar la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Recopilación y análisis de la información (20 minutos)



    • Cada grupo presentará la información recopilada sobre la especie asignada.

    • Se promoverá la interacción y el intercambio de ideas entre los grupos.



  2. Detección de acciones sustentables (20 minutos)



    • En grupos, los alumnos deberán identificar acciones sustentables que puedan llevar a cabo para preservar y va