Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Carmen danira lumbreras
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los niños diferentes objetos y situaciones en las que se utilicen números, como contar juguetes, identificar números en señales de tránsito, etc. Fomentar la observación y el diálogo.

  • Actividad: Juego de conteo en grupo. Los estudiantes deberán contar objetos en un recipiente y decir cuántos hay.

  • Reflexión: Preguntar a los niños qué aprendieron del juego y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Realizar una visita al mercado o supermercado. Los estudiantes deberán identificar y contar diferentes productos. Fomentar el uso de números en situaciones reales.

  • Reflexión: Conversar sobre lo que vieron y contaron en el mercado y cómo esos números les ayudan a saber cuánto cuesta algo o cuántos productos necesitan.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Juego de adivinanzas numéricas. Los estudiantes deberán adivinar el número pensado por el docente a través de pistas numéricas.

  • Reflexión: Reflexionar sobre cómo utilizaron el pensamiento crítico para resolver las adivinanzas y cómo pueden aplicar ese razonamiento en la vida cotidiana.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Taller de construcción con bloques o piezas de construcción. Los estudiantes deberán seguir instrucciones numéricas para construir diferentes figuras.

  • Reflexi